Bac STAV

Le baccalauréat technologique STAV, spécialité aménagement, permet l’acquisition d’une culture humaniste, scientifique et technologique

L’ensemble de la formation contribue, par les mises en situations pédagogiques, par les questionnements induits et par les contenus abordés, à former les élèves au développement durable pour répondre aux besoins actuels et futurs de la société dans les territoires.

Cette formation est exclusivement proposée par voie scolaire.

1ère et Terminale STAV

L’accès à la classe de 1ère dans la série Sciences et Technologies de l’Agronomie et du Vivant (STAV) est ouvert aux élèves à l’issue d’une classe de Seconde générale et technologique après un avis favorable du conseil de classe de Seconde. 

  • Des modules d’enseignements communs : 
    • C1 : Langue française, littérature et autres arts
    • C2 : Langues et cultures étrangères : Anglais / Espagnol (avec possibilité de choisir à Sylva Campus une autre langue, Italien ou Allemand, par le biais de l’enseignement à distance et un suivi au Centre de Ressources)
    • C3 : Pratiques physiques, sportives et artistiques
    • C4 : Pratiques mathématiques et numériques
    • C5 : Culture humaniste et citoyenneté
  • Des enseignements de spécialité :
    • S1 : Gestion des ressources et de l’alimentation
    • S2 : Territoires et sociétés
    • S3 : Aménagement
    • S4 : Territoires et aménagement


Avec plusieurs disciplines contribuant à ces enseignements : biologie,  écologie, physique/chimie, SESG, sciences et techniques des équipements et agronomique, aménagement. 

La formation est complétée par 8 semaines de stages dont 6 prises sur la scolarité.         

Stage individuel : un stage individuel en milieu professionnel dans une entreprise ou en organisme professionnel du secteur de l’aménagement et de la valorisation des espaces d’une durée de 5 semaines dont 3 prises sur la scolarité (domaines de l’eau, de la forêt, de l’aménagement paysager, des espaces naturels).

Trois semaines (semaine ou équivalent horaire) de stages collectifs : organisées et encadrées par l’équipe pédagogique sur la scolarité  

  • Territoire, développement, ressources et produits
    • Une véritable immersion dans un territoire à la découverte de son histoire, de son patrimoine naturel et culturel, de ses ressources et acteurs, de ses activités, de son développement, …
  • Éducation à la santé à la sécurité et au développement durable
    • Prendre conscience à travers la rencontre d’acteurs, la découverte de pratiques, la mise en place d’actions qu’un autre mode de développement est possible et que le développement durable est l’affaire de tous au quotidien.
  • Étude d’une activité dans un territoire
    • Permet d’étudier un cas concret d’activité d’aménagement et les particularités de sa mise en œuvre dans un cadre territorial singulier.

 

  • De petits effectifs
  • Un suivi de stage individuel personnalisé
  • Un soutien régulier proposé aux élèves en difficulté  
  • Pas d’heures perdues : un nombre d’heures de cours au moins égal à celui prévu par le référentiel.
  • Une pédagogie de la réussite visant à préparer au mieux les élèves au bac avec l’organisation de 3 bacs blancs en Terminale et une préparation aux épreuves dès l’année de 1ère.
  • Un véritable accompagnement dans la construction du projet de poursuite d’études (présentation des formations, accompagnement lors des différentes phases de ParcourSup, témoignages d’anciens étudiants, visites de forums de l’étudiant, …).
  • Un enseignement théorique complété par des visites, des travaux pratiques, la mise en œuvre de projets, …
  • De véritables situations interdisciplinaires sont mises en œuvre en lien avec les modules d’enseignement technologique ce qui permet un croisement des regards sur un objet d’étude commun.
  • Une pédagogie par projets
    Exemples de projets mis en œuvre ces dernières années :
    • Projet d’immersion dans un territoire 
    • Projet photographique sur le thème « créer du lien »
    • Projet « jeter-recycler » : projet de lutte contre le gaspillage alimentaire 
    • Projet multimédia sur l’agriculture durable et ses acteurs avec participation à des concours (3 prix ont été ainsi obtenus par nos élèves ces dernières années au concours culture agri)
    • Projet de séjours autour de la découverte d’activités d’aménagement dans un territoire (séjour aux sports d’hiver)
  • La perspective de poursuites d’études après le Bac STAV au sein de l’établissement (BTS Gestion Forestière, Commerce, Construction Bois puis Licence Professionnelle ou Bachelor)
  • Un cadre de vie et de travail agréable à Sylva Campus

Le Baccalauréat Technologique STAV est un diplôme délivré par le Ministère de l’Agriculture,
au vu des résultats obtenus à l’examen qui prend en compte les notes de
contrôle continu des bulletins (40% de la note) et le résultat des
épreuves ponctuelles en fin de classe de 1ère et en fin de classe de Terminale (60% de la note)

 

  • Équitation  / Hippologie

 

– 3H tous les 15 jours

– Possibilité de passer les galops

– Connaissances des pratiques équestres

– Manipulation des chevaux en sécurité

– Soins aux chevaux

– Encadrement par un centre équestre partenaire depuis plusieurs années

  • Activités physiques de pleine nature (APPN)

Exemples : VTT, Trail, Escalade, Raid multisports :Sports nordiques, course d’orientation, sports aquatiques …

– 3H tous les 15 jours

– Stage hivernal et estival

– Projet de fin d’année organisé avec les élèves

– Randonnée bivouac multisports sur plusieurs jours

... Et après ?

Le Baccalauréat Technologique permet une large ouverture sur l’éventail des poursuites d’études. Il débouche sur l’enseignement supérieur court en formation initiale ou en alternance, en particulier les BTS dans les métiers de l’environnement (BTSA Gestion ForestièreBTSA Technico-commercial produits de la filière bois-forêt, l’aménagement paysager, la gestion et la maîtrise de l’eau, la protection de la nature, la production agricole, horticole,… ) mais aussi sur l’enseignement supérieur long (classes préparatoires, université).

Ainsi pour certains élèves, l’après Bac STAV peut se faire dans des formations éloignées du domaine agricole et de l’aménagement : un certain nombre d’entre eux ont en effet poursuivi leurs études ces dernières années dans des domaines variés tels que : Licence STAPS, Licence de langues, École d’ostéopathie, BTS NRC, BTS diététique, BTS construction bois, …

Après l'obtention du Bac STAV...

Les dernières actualités du Bac STAV

Randonnée Trail et Orientation à Rochemaures pour l’option APPN !

𝐶𝑒 𝑙𝑢𝑛𝑑𝑖 13 𝑠𝑒𝑝𝑡𝑒𝑚𝑏𝑟𝑒, 𝑙𝑒𝑠 𝑒́𝑙𝑒̀𝑣𝑒𝑠 𝑑𝑒 𝑙’𝑜𝑝𝑡𝑖𝑜𝑛 𝐴𝑃𝑃𝑁 𝑜𝑛𝑡 𝑝𝑟𝑖𝑠 𝑢𝑛 𝑝𝑒𝑢 𝑑𝑒 ℎ𝑎𝑢𝑡𝑒𝑢𝑟 𝑑𝑢 𝑐𝑜̂𝑡𝑒́ 𝑑𝑒 𝑅𝑜𝑐ℎ𝑒𝑚𝑎𝑢𝑟𝑒 (26). 𝐴𝑢 𝑝𝑟𝑜𝑔𝑟𝑎𝑚𝑚𝑒 : 𝑢𝑛 𝑡𝑟𝑎𝑖𝑙 𝑑𝑒 1,6 𝑘𝑚 𝑠𝑢𝑟 𝑙𝑒𝑠

Lire la suite »

🐐 𝐀̀ 𝐥𝐚 𝐫𝐞𝐧𝐜𝐨𝐧𝐭𝐫𝐞 𝐝𝐞𝐬 𝐩𝐫𝐨𝐝𝐮𝐜𝐭𝐞𝐮𝐫𝐬 𝐥𝐨𝐜𝐚𝐮𝐱 !

𝑁𝑜𝑠 𝑒́𝑙𝑒̀𝑣𝑒𝑠 𝑑𝑒 𝑠𝑒𝑐𝑜𝑛𝑑𝑒 𝑔𝑒́𝑛𝑒́𝑟𝑎𝑙𝑒 𝑒𝑡 𝑡𝑒𝑐ℎ𝑛𝑜𝑙𝑜𝑔𝑖𝑞𝑢𝑒 (𝑡ℎ𝑒̀𝑚𝑒 : 𝑐𝑜𝑛𝑠𝑜𝑚𝑚𝑒𝑟 𝑏𝑖𝑜 𝑒𝑡 𝑙𝑜𝑐𝑎𝑙) 𝑒𝑡 𝑑𝑒 1𝑒̀𝑟𝑒 𝑆𝑇𝐴𝑉 (𝑡ℎ𝑒̀𝑚𝑒 : 𝑎𝑙𝑖𝑚𝑒𝑛𝑡𝑎𝑡𝑖𝑜𝑛) 𝑠𝑒 𝑠𝑜𝑛𝑡 𝑟𝑒𝑛𝑑𝑢𝑠 𝑎̀ 𝑉𝑖𝑙𝑙𝑒𝑛𝑒𝑢𝑣𝑒-𝑑𝑒-𝐵𝑒𝑟𝑔 𝑝𝑜𝑢𝑟 𝑑𝑒́𝑐𝑜𝑢𝑣𝑟𝑖𝑟 𝑙𝑎 𝑐ℎ𝑒̀𝑣𝑟𝑒𝑟𝑖𝑒 𝐿𝑎

Lire la suite »

🌞 𝐔𝐧𝐞 𝐫𝐞𝐧𝐭𝐫𝐞́𝐞 𝐪𝐮𝐢 𝐩𝐫𝐞𝐧𝐝 𝐝𝐞 𝐥𝐚 𝐡𝐚𝐮𝐭𝐞𝐮𝐫 ! 🌿

𝑁𝑜𝑠 𝑒́𝑙𝑒̀𝑣𝑒𝑠 𝑑𝑒 2𝑛𝑑𝑒 𝑒𝑡 1𝑒̀𝑟𝑒 𝑆𝑇𝐴𝑉 – 𝑠𝑝𝑒́𝑐𝑖𝑎𝑙𝑖𝑡𝑒́ 𝐴𝑚𝑒́𝑛𝑎𝑔𝑒𝑚𝑒𝑛𝑡 𝑜𝑛𝑡 𝑑𝑒́𝑚𝑎𝑟𝑟𝑒́ 𝑙’𝑎𝑛𝑛𝑒́𝑒 𝑝𝑎𝑟 𝑢𝑛𝑒 𝑟𝑎𝑛𝑑𝑜𝑛𝑛𝑒́𝑒 𝑒𝑛𝑠𝑜𝑙𝑒𝑖𝑙𝑙𝑒́𝑒 𝑠𝑢𝑟 𝑙𝑒𝑠 ℎ𝑎𝑢𝑡𝑒𝑢𝑟𝑠 𝑑𝑒 𝑅𝑜𝑐ℎ𝑒𝑚𝑎𝑢𝑟𝑒. 👉 𝑈𝑛 𝑐𝑎𝑑𝑟𝑒 𝑖𝑑𝑒́𝑎𝑙 𝑝𝑜𝑢𝑟 𝑜𝑏𝑠𝑒𝑟𝑣𝑒𝑟 𝑙𝑒 𝑡𝑒𝑟𝑟𝑖𝑡𝑜𝑖𝑟𝑒,

Lire la suite »

Apprentissage & voie scolaire : quelles différences ?

En apprentissage, l’apprenant bénéficie du statut de salarié
avec les droits et les devoirs qui s’accompagnent. Il est
majoritairement en entreprise pour mettre en pratique les enseignements appris à Sylva Campus sur le reste de son temps de formation.

Suivre une formation par voie scolaire (parcours classique), c’est se préparer progressivement au monde professionnel en suivant une pédagogie adaptée sur le site de Sylva Campus auquel s’ajoute des semaines de stage obligatoires en entreprise (de 5 à 8 semaines par an suivant les formations)